<<
>>

Задание на освоение поощрения (поддержки) как метода воздействия в ходе интервью

Инструкция: «Выучите эти 99 способов, дополните их своими. Проанализируйте различие в степени воз­действия на вас лично каждого вида поддержки. Найдите те, которые в большей степени для вас применимы как для человека, испытывающего воздействие».
99 способов сказать «Очень хорошо!» 1. Ты сейчас на правильном пути. 2. Великолепно! 3. У тебя получилось это дело. 4. Правильно! Это хорошо. Супер! Именно так! (Точно так!) Я горжусь тем, как ты сегодня работал. Ты делаешь это очень хорошо. Это намного лучше. Хорошая работа! Я счастлив видеть такую твою работу. Ты делаешь это сегодня значительно лучше. Ты делаешь хорошую работу. Ты близок к истине! Это лучшее из того, что у тебя получалось. Мои поздравления! Это то, что надо! Я знал, что ты можешь сделать это. Это неплохое улучшение. Сейчас ты это понял. Значительно! Наконец-то! Неплохо. Ты быстро учишься. Продолжая работать так же, ты добьешься лучшего. Это хорошо для тебя. Я не смог бы сделать лучше. Еще немного времени, и у тебя это получится. Ты сделал это легко. Ты действительно сделал мою работу шутя. Это правильный путь, чтобы сделать работу. С каждым днем у тебя получается лучше. Ты делал это так недолго. Это неплохо! Да! Это способ! Ты ничего не упустил! Этот способ именно для этого? Так держать! Необыкновенно! Прекрасно! Это лучше всего! Совершенно! Прекрасный ход работы!

Сейчас ты это понял. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. Сенсационно! Это лучше. Теперь ничто тебя не остановит. Отлично! Это была первая классная работа. Замечательно! Еще лучше! Ты только что сделал это? Это лучше, чем всегда. Твой мозг поработал на славу. Ты действительно добьешься успеха. Это выдающееся открытие. Фантастика! Ужасно здорово! Это называется прекрасной работой. Ты сделал это очень хорошо.

Ты, наверное, долго практиковался. Ты делаешь это красиво! Как ты много сделал! Правильно!

Ты действительно улучшил (что-либо). Превосходно! Хорошо запомнил! Поздравляю. Ты прав! Держись так! Ты сделал это как раз вовремя. Ты сделал сегодня много работы. Это способ действия! Сейчас ты приобретаешь в этом сноровку. Мне нравится ход твоих мыслей! Я очень горжусь тобой. Очень приятно учить таких умных детей. Большое тебе спасибо. Ты превзошел сам себя сегодня. Я никогда не видел ничего лучшего. Ты понял это очень быстро. Твоя работа принесла мне много радости. Чудно! Ол райт — по-английски — полный порядок. Так-так. Мощный прорыв! 89. Вот этого я еще не видел. 90. Ты неузнаваем сегодня. 91. Это уже успех! 92. Это твоя победа. 93. Теперь ты чувствуешь свои возможности. 94. Ты настоящий мастер. 95. Сердечно рада за тебя. 96. Не могу не выразить свой восторг. 97. Грандиозно! 98. Красивая мысль. 99. Я верю в тебя, у тебя будет всегда получаться не хуже, чем сейчас. Задания на освоение пересказа как метода воздействия в ситуации интервью Инструкция: «Прочтите внимательно стихи. Перескажите их содержание». Напоминание автора При пересказе стихов ориентируйтесь на понятие предмета профессионального взаимодействия психолога и его модальности. Рассматривайте ситуацию как учебную. Группа может проанализировать точность пересказа стихотворения, основываясь на впечатлении членов группы о тексте стихотворения и на впечатлении о пересказанном тексте. Естественно, что можно выбрать любые, но желательно стихотворные, тексты для отработки техники пересказа. 1. М. Цветаева: «В лоб целовать — заботу стереть В лоб целую В глаза целовать — бессонницу снять В глаза целую В губы целовать — водой напоить В губы целую В лоб целовать — память стереть В лоб целую» 2. М. Цветаева: «Я есть. Ты — будешь. Между нами — бездна. Я пью. Ты жаждешь. Сговориться — тщетно. Нас десять лет, как сто тысячелетий Разъединяют — Бог мостов не строит, Будь! — это заповедь моя. Дай— мимо Пройти, дыханьем не нарушив роста, Я — есмь.

Ты — будешь. Через десять весен Ты скажешь: — есмь! — а я скажу: — когда-то. 3. М. Цветаева: «Умирая, не скажу: была. И не жаль, и не ищу виновных, Есть на свете поважней дела Страстных бурь и подвигов любовных, Ты — крылом стучавший в эту грудь, Молодой виновник вдохновенья, Я тебе повелеваю: — будь! Я — не выйду из повиновенья».

4. М. Цветаева: «Как правая и левая рука — Твоя душа моей душе близка. Мы смежены, блаженно и тепло, Как правое и левое крыло. Но вихрь встает — и бездна пролегла От правого— до левого крыла». 5. М. Цветаева: «Память о Вас — легким дымком, Синим дымком за моим окном. Память о Вас — тихим дымком. Тихий дымок — Ваш — под замком. Что за дымок? Что за замок? Вот уже нос— мчит из-под ног! Двери— с петлей! Ввысь— потолок! В синий дымок— тихий домок!» 6. И. Северянин: Поэза оттенков «Есть в белых ночах лиловость, Лиловость в белых ночах. В нежных очах — суровость, Суровость в твоих очах... В фиалках бывает бледность, Бледность в лиловом цветке, В златоприческе — медность, Медь в золотом волоске. Есть что-то в весне старушке, Как вешнее есть в былом, В душе у тебя бездушье, Душа— в бездушье твоем!» 7. И. Северянин: Что за счастье «Что за счастье — быть вечно вдвоем! И ненужных не ждать визитеров, И окружных не ткать разговоров, Что за счастье — быть вечно вдвоем! Быть с чужою вдвоем нелегко, Быть с родною пьянительно сладко: В юбке нравится каждая складка, Пьется сельтерская, как «Клико»!.. • И «сегодня» у нас — как «вчера», Но нам «завтра» не надо иного: Все так весело, бодро, здорово! Море, лес и ветров веера!» 8. И. Северянин: Триолет о клене 0. если б клен, в саду растущий Расправив ветви, улетел! О, если бы летать хотел Безмозглый клен, в саду растущий! Он с каждым днем все гуще, гуще, И вот уж сплошь он полиствел, Что толку! — лучше бы растущий, Взмахнув ветвями, улетел!» 9. Р.-М. Рильке: Осень Листва на землю падает, летит. Точь-в-точь на небе время листопада, так падает, ропща среди распада; и падает из звездного каскада отяжелевшая земля, как в скит. Мы падаем. И строчки как листы. Не узнаю тебя среди смещенья. И все же некто есть, кто все паденье веками держит бережно в горсти. 10. Р.-М. Рильке: «Дом одинокий на краю села — Как во вселенной у ее конца, Дорога постояла у сельца И снова в ночь тихонько побрела. Сельцо всего лишь робкий переход, Меж двух пространств оно чего-то ждет, Не тропка, а дорога вдоль окон, И кто из дому странствовать уйдет, В пути, быть может, смерти обречен».

<< | >>
Источник: Г.С. Абрамова. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2003

Еще по теме Задание на освоение поощрения (поддержки) как метода воздействия в ходе интервью:

  1. 94. Методы психологического воздействия
  2. Международное право защиты и поощрения прав человека как отрасль международного права
  3. Особенности международного права защиты и поощрения прав человека как отрасли международного права
  4. 10.3 Воздействие налогов на экономику. Воздействие налогов на совокупный спрос
  5. РАСХОДЫ НА ОСВОЕНИЕ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ
  6. 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  7. Поощрения и ответственность
  8. 11.4. ПООЩРЕНИЯ В ТРУДОВОМ ПРАВЕ
  9. § 16.2. Поощрения за успехи в работе и порядок их применения
  10. 7.12. АКЦИОНИРОВАНИЕ КАК МЕТОД ИНВЕСТИРОВАНИЯ
  11. 17,5. ФИНАНСОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ КАК МЕТОД СТРАХОВАНИЯ ВАЛЮТНЫХ РИСКОВ
  12. ? 3. Эксперимент как метод эмпирического исследования
  13. 7.16. ЛИЗИНГ: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КАК МЕТОДА ФИНАНСИРОВАНИЯ КАПИТАЛЬНЫХ ВЛОЖЕНИЙ