Вопросы для самопроверки

Расскажите о половых различиях по памяти в зависимости от характера запоминаемого материала.

Влияет ли возрастной фактор на половые различия по памяти? Обоснуйте свой ответ.

Что такое эффект самореферентности? У кого он наиболее выражен?

В чем различие мужчин и женщин как свидетелей?

Расскажите об исследованиях половых различий по общему интеллекту.

1. Учебные задания 199

Что такое спонтанное речевое поведение? Имеются ли по нему половые различия?

Расскажите об исследованиях половых различий по речевым способностям.

Что такое математическая тревога? У кого она чаще проявляется? Какой пол имеет преимущество по математическим способностям?

В каких ситуациях чаще плачут мальчики, а в каких — девочки?

Имеются ли половые различия в проявлении страха и робости?

Какой пол является более эмоциональным? Проиллюстрируйте свой ответ экспериментальными данными.

Учебные задания

Спросите у своих знакомых-непсихологов о том, у кого, по их мнению, лучше память — у женщин или у мужчин? Обсудите в группе вопрос о распространении житейских представлений о половых различиях по вниманию и памяти. Какие следствия порождают такие житейские представления?

Изучите раздел о половых различиях по вниманию и памяти. Напишите сочинение на тему «Рекомендации психолога учителям, работающим с мальчиками и девочками, по организации учебного процесса». Обсудите эти сочинения в группе.

Проведите эксперимент по памяти с помощью пиктограмм (используя практикум по общей психологии) с девочкой и мальчиком. Совпали ли их результаты? Какие гендерно-типичные особенности проявились в этих результатах? Дайте испытуемым рекомендации по развитию их памяти, учитывая данные о половых различиях и их индивидуальные особенности.

Напишите сочинение на тему «Мужчины и женщины в роли свидетелей: как их показания могут повлиять на судьбу преступника и жертвы обоего пола».

Спросите у 3 женщин и 3 мужчин — непсихологов, кто, по их мнению, умнее: женщины или мужчины? Обсудите в группе вопрос о распространении житейских представлений о половых различиях по интеллекту. Какие следствия порождают такие житейские представления?

Опросите 3 девочек и 3 мальчиков на предмет того, любят ли они математику и испытывают ли страх перед ней. Обсудите результаты в группе, включив в обсуждение вопрос о том, по каким показателям можно судить о математических способностях.

Разделившись на две подгруппы, проведите в группе дискуссию о том, какой пол является более эмоциональным. Одна подгруппа должна предъявлять доказательства большей эмоциональности женщин, а другая — мужчин. Затем совместно обсудите результаты.

Проведите в группе дискуссию о том, как изменились ваши взгляды на половые различия по интеллектуальным и эмоциональным характеристикам с момента поступления на психологический факультет, а также обсудите проблему влияния гендерных стереотипов на эффективность работы психолога.