<<
>>

Вопросы для самопроверки

Назовите отечественных и зарубежных психологов, изучавших половые различия в психомоторике.

У кого выше мышечное утомление и сила — у девочек или у мальчиков? Чем вы это объясняете?

Что такое эргографический индекс? У кого он больше — у мужчин или у женщин?

Каковы основные результаты исследований половых различий в моторике у детей?

1.

126 Глава 4. Психомоторика

Расскажите об исследованиях моторики у спортсменов.

Какие двигательные характеристики участвуют в графических движениях? В чем проявляется их своеобразие у мужчин и у женщин?

Как меняются психомоторные характеристики у мужчин и женщин в условиях нагрузки на вестибулярный аппарат и в условиях экзамена?

Охарактеризуйте методики, используемые различными авторами при изучении моторики.

Какие глобальные закономерности в области половых различий прослеживаются при изучении моторики?

10. Назовите причины половых различий в моторике.

Учебные задания

Изучите две анкеты Г. Гейманса (в Приложении) и выберите вопросы, касающиеся моторики. Переформулируйте эти вопросы так, чтобы они звучали современно, и опросите с их помощью 10 экспертов (5 мужчин и 5 женщин) — наивных испытуемых. Затем опросите 10 профессиональных психологов. Проведите анализ: а) сохранились ли в течение 100 лет гендерные стереотипы у наивных испытуемых; б) отличаются ли мнения о моторике мужчин и женщин у наивных испытуемых и профессиональных психологов. Прокомментируйте результаты анализа и обсудите их в группе.

Проведите дискуссию на тему «Акселерация и развитие моторики: сравнение поколений» (на основе своих наблюдений за людьми разного возраста).

Проанализируйте, какие возрастные периоды остались за пределами внимания исследователей половых различий в области моторики. Составьте план эксперимента для каждого возрастного периода.

Существует мнение, что при изучении половых различий в психологии используются тестовые задания, которые предназначены для испытуемых-мужчин. Это обстоятельство может искажать результаты исследований. Проанализируйте с этой точки зрения методики, приведенные в Приложении, и установите, являются ли они гендерно-нейтральными. Придумайте новую методику для изучения половых различий в области моторики, которая включала бы задания, предназначенные: а) для испытуемых-женщин; б) для испытуемых-мужчин; в) для обоих полов.

Понаблюдайте за играми детей. Одинаковы ли характеристики моторики у девочек и мальчиков (скорость, точность, ловкость и т. п.)?

Проведите небольшое пилотажное исследование с испытуемыми-детьми обоего пола, используя методики, применяемые другими авторами (см. описания исследований в тексте).

Составьте рекомендации для практических работников в области развития моторики у спортсменов с учетом половых различий.

Составьте рекомендации для практических работников по коррекции слабых мест у представителей рабочих профессий разного пола.

Составьте практические рекомендации по профориентационной работе с юношами и девушками, выбирающими профессию, связанную с активным использованием моторики с учетом половых различий.

<< | >>
Источник: Т.В. Бендас. ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ(Учебное пособие). 2006

Еще по теме Вопросы для самопроверки:

  1. Вопросы для самопроверки
  2. Вопросы и задания для самопроверки
  3. Вопросы для самопроверки
  4. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:
  5. Вопросы для самопроверки
  6. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:
  7. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:
  8. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:
  9. Вопросы для самопроверки
  10. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:
  11. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:
  12. Вопросы для самопроверки
  13. Вопросы для самопроверки
  14. Вопросы для самопроверки
  15. Вопросы для самопроверки
  16. Вопросы для самопроверки
  17. Вопросы для самопроверки
  18. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ: