<<
>>

§ 6. Схема организации эмпирического исследования

Существенное значение для возрастной психологии имеет схема организации (построения) эмпирического исследования. Наиболее специфичен по отношению к задачам возрастной психологии метод срезов.
Метод срезов в целом представляет собой констатацию (измерение) состояния объекта на разных этапах его развития. Срезовое исследование может быть организовано двумя способами: по принципу так называемых поперечных или продольных срезов. При поперечных срезах сравнение людей разного возраста можно провести одновременно. Подбираются группы испытуемых различающегося возраста и проводится сопоставление их результатов (например, сравнивают, как дети шести-, восьми- и десятилетнего возраста понимают скрытый смысл пословиц). По данным исследования строится усредненная кривая, которая наглядно демонстрирует картину совершенствования изучаемого процесса — улучшения понимания скрытого смысла пословиц с возрастом. При этом остается неизвестным, почему, за счет каких механизмов это происходит.

Метод продол ьныхсрезов (лонгитюдинальное исследование, лонгитюд, «длинник») нацелен на прослеживание изменения психологических качеств у одних и тех же людей на протяжении длительного времени.

Так, в лонгитюдном исследовании развития взрослых «Grant study», начатом в 1938 г., приняли участие почти 300 студентов младших курсов Гарвардского уни- верситета. Исследователей интересовало, как и почему одни люди добиваются успеха в зрелые годы, а другие терпят неудачу. Для этого подробно записали историю семьи каждого студента, тестировали, интервьюировали, анализировали поведение студен-тов, оценивая по 25 чертам личности, и следили за их дальнейшим развитием. Успехи взрослых участников исследования сопоставлялись с их юношескими личностными профилями. Было установлено, что дружелюбие и общительность, интеллект, счаст-ливое детство и материальная обеспеченность еще не гарантируют зрелой адаптации. Чертами юношей, наиболее ясно предсказывавшими будущий успех, оказались прак-тичность, организованность и цельность личности, а также обретение наставников и ролевых моделей для подражания в ранней взрослости .

некоторых областей возрастной психологии лонгитюдный план исследования имеет особую ценность, в частности для геронтопсихологии.

Так, многие психологи сомневаются в окончательности выводов относительно эффекта старения в интеллектуальной сфере, которые сделаны срезовым методом, путем сравнения результатов решения интеллектуальных задач людьми 20, 40 и 70 лет. Испытуемые, принадлежащие к старшей группе, помимо возраста, отличаются мас-сой других характеристик: показателями здоровья, уровнем и качест-вом полученного образования, мотивацией участия и т.п.

Вариантом лонгитюда является биографический метод. Это может быть анализ биографий великих людей (таких, как Данте, Ганди или Фрейд) и реконструирование биографий обычных людей разного пола и возраста, расовой, этнической и профессиональной принадлежности на основе их интервьюирования. Этот метод пред-полагает изучение биографий с целью отыскания каких-то устойчи-вых, закономерных характеристик развития, например показателей предсказуемости развития или периодов кризисов и переходов. Для изучения жизненного пути личности используется ряд приемов био-графического метода.

Индивидуальная кривая развития, построенная с помощью лон- гитюдного метода, точнее обозначает переломные точки, моменты качественных сдвигов, хотя внутренние причины, лежащие в основе поведенческих феноменов, по-прежнему остаются скрытыми.

Важен продуманный выбор плана и метода сбора данных в зависимости от цели исследования. Современные работы по психологии развития, как правило, проводятся с использованием целого комплекса исследовательских методов.

<< | >>
Источник: И.В. Шаповаленко. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (Психология развития и возрастная психология). 2005

Еще по теме § 6. Схема организации эмпирического исследования:

  1. Методы эмпирического исследования (empirical research methods)
  2. ? 3. Эксперимент как метод эмпирического исследования
  3. 1971 премия присуждена за эмпирические исследования экономического роста
  4. Организация процесса исследования систем управления
  5. 14 КОГНИТИВНАЯ СХЕМА И ЕЕ СОДЕРЖАНИЕ
  6. РАСЧЕТНАЯ СХЕМА
  7. 1978 премия присуждена за исследования процессов принятия решений в экономических организациях
  8. 2. Соотношения теоретического и эмпирического в технических науках
  9. 2.2. Составление протокола. Схема ДТП
  10. III.3.3. Классификация стран мира на базе исследований и расчетов учреждений и организаций ООН
  11. 20.3. Общая схема учета затрат
  12. Общая схема управления городом
  13. Общая схема развития проблем в банке
  14. Общая схема управления городом и ее трансформация
  15. 2. Структура эмпирического познания
  16. Схема взыскания недоимки, пеней и штрафов в 2007 г.
  17. 28. Текущая и эмпирическая валидности