<<
>>

Понятие о профессии. Социальный заказ на психологические знания

Схема 14. Основные аспекты рассмотрения профессии (Е.А. Климов) Основные понятия: Профессия - необходимая для общества и ограниченная (разделение труда) область приме­нения, приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность существования и развития; группа родственных специальностей.

Существуют смежные понятия: «специальность», «квалификация», «должность». Их следует отличать от понятия «профессия».. Специальность - разновидности областей труда, видов занятий в рамках (пределах) одной профессии. Квалификация - уровень подготовленности и степень освоения профессиональных знаний, умений и навыков; степень подготовленности к какому-либо виду труда. Должность - служебное место с определенными обязанностями и кругом действий, возло­женных на определенного человека и безусловных для исполнения.

Схема 15. Источники формирования социального заказа

на психологические знания (профессию) Социальный заказ - осознанная потребность общества в соответствующем виде профессио­нальной деятельности, а также в специалистах определенного профиля. Профессия «психолог» появилась в ХХ веке. Процесс формирования профессии психолога имеет свою специфику в разных странах и разных сферах социальной жизни. Академическая пси­хология, связанная с научной и педагогической деятельностью, сформировалась и обрела общест­венный статус раньше практической психологии.

Схема 16. Основные виды профессиональной деятельности психолога

В соответствии с родом психологической деятельности выделяют три подтипа психоло­гической профессии: психолог-ученый, психолог-преподаватель и психолог-практик.

Каждый из видов профессиональной деятельности - преподавание, научная и практическая деятель­ность - предъявляет специфические требования к профессиональной подготовке, знаниям, уме­ниям и навыкам специалиста, его личностным и профессиональным качествам.

Особенности деятельности профессиональных психологов

Таблица 9
Критерии Деятельность
Научная Преподавательская Практическая
Цель деятельности Проведение научных ис­следований, направленных на поиск новых психологи­ческих знаний и их обоб­щение Психологическое просвеще­ние и обучение психологиче­ским знаниям Оказание непосредствен­ной психологической по­мощи людям, которые в ней нуждаются
Основные функции Исследовательская: объяс­нение психологических фе­номенов; доказательство теоретических положений (гипотез); прогнозирование психологических фактов Обучение: проведение лек­ций, семинаров, практиче­ских занятий, руководство психологическим самообра­зованием людей Практическая: проведение психологической диагно­стики и консультирования, коррекционной и разви­вающей работы, психоло­гической профилактики
Требования к специалисту • Умение работать с на­учной литературой, выяв­лять существующие подхо­ды к изучению психологи­ческих проблем, система­тизировать научные факты, полученные и описанные другими учеными; • Умение разрабатывать, организовывать и прово­дить психологические ис­следования, направленные на сбор эмпирического ма­териала; • Владение методами квалифицированной обра­ботки эмпирических дан­ных; • Умение анализировать, систематизировать и ин­терпретировать получен­ные и обработанные дан­ные; • Владение языком и сти­лем письменной и устной научной речи для изложе­ния результатов исследова­ния • Широкая образованность, осведомленность в различ­ных областях психологиче­ских знаний; • Фундаментальное знание преподаваемого предмета; • Умение самостоятельно подбирать учебный матери­ал, определять оптимальные средства и эффективные ме­тоды обучения; • Владение логикой и лек­сическим богатством речи, выразительными средствами общения, ораторскими и ар­тистическими способностя­ми; • Умение доступно объяс­нять учебный материал, обеспечивать его понимание и усвоение студентами; • Обладание наблюдатель­ностью, требовательностью и умением понять студента; • Умение создавать и под­держивать мотивацию сту­дентов; • Владение педагогическим тактом; • Учитывание возрастных, социально-психологических особенностей аудитории • Изучение психологиче­ских проблем жизни и дея­тельности клиентов и вы­явление их причин; • Оказание помощи в преодолении критических ситуаций, трудностей, раз­витии личности и совер­шенствовании профессио­нальной деятельности кли­ентов; • Умение организовывать и лично проводить соци­ально-психологическую работу (диагностика, кон­сультирование, коррекция, развивающая работа, про­свещение и т.д.); • Оказание содействия различным организациям в эффективном использова­нии психологического фак­тора при решении практи­ческих задач; • Осуществление соци­ально-психологического сопровождения труда и жизни клиентов; • Оптимизация системы психологической работы и повышение собственной профессиональной компе­тентности
Место работы Научные институты и цен­тры; психологические ла­боратории университетов и институтов; отделы при­кладной психологии отрас­левых научно-исследова­тельских институтов и уни­верситетов. Типы учебных заведений: • Психологические факуль­теты вузов; • Вузы, осуществляющие подготовку специалистов, работающих с людьми; • Общеобразовательные учебные заведения (школы, гимназии, лицеи и т. д.) Социально-психологичес­кие службы (СПС) в раз­личных организациях и на предприятиях; психологи­ческие консультации; социально-психологичес­кие и реабилитационные центры и т.
д.

<< | >>

Еще по теме Понятие о профессии. Социальный заказ на психологические знания:

  1. 3. История развития психологического знания
  2. Социология психологического знания (sociology of psychological knowledge)
  3. Особенности организации муниципального заказа в социальной сфере
  4. Глава 1 - ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ: СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОТРАСЛЬ ЗНАНИЯ, УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
  5. Глава 1ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ — СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОТРАСЛЬ ЗНАНИЯ, УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА
  6. § 1. МЕСТО КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОЙ ТАКТИКИ В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ, ЕЕ ПОНЯТИЕ И ЗАДАЧИ
  7. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
  8. МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ПРОБЛЕМ СЕМЬИ
  9. РАЗВОД КАК СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
  10. 4.2. Социально-психологический механизм поведения личности преступника
  11. 23.3 Социально-психологические аспекты управления
  12. $ 1. Социальная ситуация развития и психологическая готовность к школьному обучению
  13. 6.5. Административные, социально-психологические и воспитательные методы менеджмента
  14. VII. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН В ГРУППЕ
  15. Глава IV. Личностные и социально-психологические факторы судейской независимости
  16. 9. Формирование основных психологических понятий и методов исследования
  17. Словарь профессий (dictionary of occupational titles, DOT)
  18. 17.1. ПОНЯТИЕ, КЛАССИФИКАЦИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДОПРОСА