Образование консультанта (counselor education)
рограммы для получения О. к., как правило, соответствуют стандартам, устанавливаемым профессиональными орг-циями, членами к-рых становятся выпускники таких программ. Эти орг-ции тж предоставляют им возможность публиковать рез-ты исслед. в своих различных изданиях. Две профессиональные орг-ции, членами к-рых обычно становятся консультанты, — это Американская психол. ассоц. (АРА) и Американская ассоц. консультирования и развития (AACD).
Консультирующие психологи обычно связаны со службами психич. здоровья, поскольку имеют дело с проблемами, возникающими у психически нормальных людей в сфере образования и труда. Кроме того, существует частичное пересечение областей психол. и пед. консультирования по причине того, что и психологи-консультанты, и консультанты-педагоги предлагают сходные услуги и опираются в своей работе на психол. принципы и методики оценивания, вмешательства и терапевтического роста.
Исследуя особенности консультантов и консультирующих психологов, имеющих докторскую степень, Краускопф, Торенсон и Мак-Элир пришли к выводу, что профессионалов в области психол. консультирования можно было разделить на три относительно четкие группы: а) группу персонала учеб. заведений, члены к-рой выполняли учеб. и административные функции; б) группу, члены к-рой приняли традиционную академическую роль ученого, занимающегося соц. или поведенческими науками; в) группу консультирующих психологов, к-рые сменили роль ученого / гос. служащего на роль частнопрактикующего специалиста.рограммы для получения О. к., разраб. в вузах, построены на широком множестве теорет. оснований, обеспечивающих знакомство со всеми осн. системами. Только неполный их перечень мог бы включать поведенческий, когнитивный, экзистенциальный, феноменологический, рационально- эмотивный подходы, теорию поля, транзактный анализ, теорию психосоциальной динамики и факторную теорию черт. Текущие исслед. показывают, что ни одно из этих теорет. оснований не яв-ся всецело доминирующим в совр. школах консультирования и психотер.; как утверждает Д. Смит, подавляющее большинство консультирующих психологов, по всей видимости, отдает предпочтение эклектизму. Одновременно наблюдается неуклонное расширение практ. программ, уделяющих больше времени клинической практике, обеспечивающих более плотную супервизию стажеров и предусматривающих по меньшей мере годичную интернатуру для докторантов. Кроме того, клиническая практика в рамках таких программ чаще проводится не в учеб. заведениях, а в местных учреждениях и орг-циях. Программы для получения О. к., к-рые, по-видимому, увеличиваются по объему часов и расширяются по содержанию, теперь включают консультирование по вопросам семьи и брака, геронтологическое консультирование, консультирование по проблемам наркомании и токсикомании, консультирование коррекций, консультирование по вопросам развития, консультирование по проблемам среднего возраста и др. курсы.
См. также Консультирование, Психологическое консультирование
Ф. Хиинлен
Еще по теме Образование консультанта (counselor education):
- Федеральный совет по народному образованию (American Council on Education)
- Последипломное образование (graduate education)
- МУЛЬТИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (англ. multicultural education)
- Индивидуальное образование (individual education)
- Национальная ассоциация образования (National Education Association)
- Открытое образование (open education)
- Служба тестирования в образовании (education testing service)
- ПРИЛОЖЕНИЕ 17 Палата налоговых консультантов - профессиональное сообщество консультантов по налогам и сборам России
- 1.3.11 Налоговые консультанты
- Производственные консультанты (industrial consultants)
- ПРИЛОЖЕНИЕ 8 Задачи палаты налоговых консультантов в Германии
- 2.2. Подготовка и аттестация налоговых консультантов
- 3.3. Виды налоговых консультантов
- ПРИЛОЖЕНИЕ 10 ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ консультанта по налогам и сборам
- 4.1. Статус налогового консультанта
- САМООБРАЗОВАНИЕ (англ. self-education)
- Оценивание результатов обучения (grading in education)
- § 3. Образование, преобразование и упразднение муниципальных образований
- МОДЕЛИРОВАНИЕ В ОБУЧЕНИИ (англ. modelling in education)