<<
>>

Литература

Ануфриев А. Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы: психодиагностические ме-тодики, коррекционные упражнения. М., 2001.

Астапов В.М.

Диагностика развития понятийных форм мышления. М., 2000.

Балашова Е.Ю., Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В. Неуспевающие дети. М., 1997.

Безруких М.М. Каких детей называют медлительными и отчего им трудно учиться: Метод, пособие. Тула, 1996.

Безруких М.М. Леворукий ребенок в школе и дома. Екатеринбург,

2001.

Броневицкий Г.Г. Психические основы обучения: Учеб. пособие.

Н.Новгород, 1998.

Буткин Г.А. и др. Усвоение научных понятий в школе: Учеб. пособие. М., 1999.

Габай Т.В. Педагогическая психология: Учеб. пособие. М., 1995.

Гальперин П.Я. Четыре лекции по психологии: Учебное пособие. М., 2000.

Давыдов В.В. Теоретические основы развивающего обучения. М.,

1996.

Дети с нарушением развития: Хрестоматия. М., 1995.

Джонсон Д. Методы обучения: обучение в сотрудничестве / Пер. с англ. З.С. Замчук. СПб., 2001.

Диагностика факторов успешности учебной деятельности при переходе из начальной школы в среднюю. Самара, 1996.

Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С.А. Беличевой, И.А. Коробейникова, Т.Ф. Кулгариной и др. М., 1993.

Дробинекая А.О. Школьные трудности «нестандартных» детей. М.,

2001.

Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления / Пер. с англ. М.,

1999.

Изучение личности школьника: Учеб.- метод, пособие / Сост. Е.А. Курносикова, Л.В. Шукмина, В.В.Слугин и др. Саранск, 2000.

Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. М., 1999.

Калинина Н.В. Психологические аспекты индивидуального подхода к школьникам в процессе обучения: Метод, рек. Ульяновск, 1999.

Кан-Калик В.А. Грамматика общения. М., 1995.

Кевля Ф.И. Педагогическое прогнозирование личностного развития ребенка: Учеб. пособие. Вологда; М., 1999.

Клауд Г., Таунсенд Дж.

Дети: границы, границы... / Пер. с англ. М., 2001.

Климов Е.А. Психология: воспитание, обучение: Учеб. пособие. М.,

2000.

Коноваленко СВ. Как научиться думать быстрее и запоминать лучше. Практикум по развитию познавательной деятельности. М., 2000.

Корсакова Н.К. и др. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников: Учеб. пособие. М., 1997.

Кривцова СВ. Учитель и проблемы дисциплины. Тренинг. М., 1997.

Ливер Бетти Лу. Обучение всего класса / Пер. с англ. М., 1995.

Личностно-ориентированное обучение: теории и технологии: Учеб. пособие / Н.Н. Никитина, М.И. Лукьянова, С.Н. Митин и др. Ульяновск,

1998.

Локалова Н.П. Девяносто уроков психологического развития младших школьников. М., 1995.

Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. М., 1995.

Лукьянова М.И., Калинина Н.В. Учебная деятельность школьников: сущность и возможности формирования: Метод, рек. Ульяновск, 1998.

Лусканова И.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении: Учеб.-метод. пособие. М., 1999.

Майорова И.П. Неуспеваемость: как выявить и устранить ее причины. СПб., 1998.

Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. М., 1990.

Методы, способы и приемы активизации обучаемых: Метод, рек. / Сост. Ю.А. Макаров. Пенза, 1999.

Нетрадиционные способы оценки качества знаний школьников. Психолого-педагогические аспекты / Под ред. Е.Д. Божович. М., 1995.

Овчинникова Т.П. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. М., 2000

Одаренный ребенок / Под ред. О.М. Дьяченко. М., 1997.

Пешковская В.Р. Развитие познавательных процессов учащихся начальной школы: Метод, рек. СПб., 2000. Пиаже Ж. Интеллектуальное обеспечение саморазвития / Г.А. Цу- керман, Б.М. Мастеров. Психология саморазвития. М.,1995. С. 35-40.

Пилипенко А.И. Феномен психологических познавательных барьеров в обучении: опыт теоретического исследования. Курск, 1995.

Познавательные психические процессы / Сост. и ред.

А.Г. Макла- кова. СПб., 2001.

Портнов М.Л., Пидкасистый П.И. Искусство преподавания. М.,

1999.

Практическая психология образования: Учебник / Под ред. И.В. Дубровиной, М., 2000.

Проскурин В.П. и др. Диагностика развития личности и формирования ученического коллектива: Учеб. пособие. Ярославль, 1997.

Процесс учения: контроль, диагностика, коррекция, оценка: Учеб. пособие / Под ред. Е.Д. Божович. М., 1999.

Психолого-педагогические проблемы развития школьника как субъекта учения / Под ред Е.Д. Божович. М.; Воронеж, 2000.

Раттер М. Помощь трудным детям / Пер. с англ. М., 1999.

Руденский Е.В. Психология ненормального развития лично-сти. Новосибирск, 2000.

Савочкина Т.С. Психология обучения: Учеб. пособие. Тверь,

1998.

Сиротюк А.Л. Обучение детей с учетом психофизиологии. М., 2000.

Славина Л.С. Трудные дети / Под ред. В.Э. Чудновского. М.; Воронеж, 1998.

Сырникова Н.А. Развитие интеллектуальных функций у школьников: Метод, пособ. В.Новгород, 2000.

Талызина Н.Ф. Курс педагогической психологии. М., 2000.

Тамберг Ю.Г. Как научить ребенка думать: Учеб. пособие. СПб.,

1999.

Триндер М. Исправление школьного конвейера или НЛП в педагогике. М., 1995.

Учебная деятельность и психическое развитие школьников / Отв. ред. Л.К. Максимов. Нижневартовск, 1994.

Учитель и психическое развитие школьников / Под. ред.

К. Марковой, Т.А. Шиловой. М., 1993.

Учителю об одаренных детях / Под ред. В.П. Лебедевой,

И. Панова. М., 1997.

Философско-психологические проблемы развития образования / Под ред. В.В. Давыдова. М., 1994 (сер. «Теория и практика развивающего обучения»).

Формирование и диагностика учебной деятельности школь-ников / Отв. ред. Л.К. Максимов. Волгоград, 1990.

Фридман Л.М.Изучение процесса личностного развития ученика. М.; Воронеж, 1998.

Хрестоматия. Обучение и воспитание детей «группы риска» / Сост. В.М. Астапов и др. М., 1996.

Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. и вступ. очерки А.И. Красило и А.П. Новгородцевой. М, 1995. С. 5-182; 284-386.

Хуторской А.В.Развитие одаренности школьников: методика продуктивного обучения. М., 2000.

Чуприкова Н.И.Умственное развитие и обучение: Психологические основы развивающего обучения. М., 1995.

Шилова Т.А.Психологическая типология школьников с от-ставанием в учении и отклонениями в поведении. М., 1995.

Якиманская И.С.Л ично стно - ориентир ов анное обучение в современной школе. М., 2000.

<< | >>
Источник: М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. ВОЗРАСТНАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2003

Еще по теме Литература:

  1. ЛИТЕРАТУРА
  2. Литература
  3. Рекомендуемая литература
  4. Рекомендуемая литература
  5. Литература
  6. Рекомендуемая литература
  7. Рекомендуемая литература
  8. Литература
  9. Литература
  10. Рекомендуемая литература
  11. Рекомендуемая литература
  12. Рекомендуемая литература