<<
>>

Контрольные вопросы

Что явилось предпосылками выделения возрастной психологии в самостоятельную область психологического знания?

На основе какой теории строил свою концепцию психического развития

С.

Холл?

В чем заключалась причина популярности педологии?

Какие положения теории Селли были положены в основу программы развивающего обучения Монтессори?

Какие проблемы исследовал в своей экспериментальной школе Мейман?

Какие механизмы психического развития были описаны Клапаредом?

В чем заключается влияние социального окружения на процесс формирования психики детей, по мнению Болдуина?

Какие типы культур были выделены М. Мид?

Что нового в понимание игровой деятельности внес Штерн?

Какие этапы психического развития были открыты К. Бюлером?

В чем заключаются основные особенности подросткового возраста, по мнению Ш. Бюлер?

Что связывает идеи Валлона с французской социологической школой?

Какие вопросы изучает этническая психология?

Какие факторы, по мнению ученых, лежат в основе разницы в психологии разных народов?

Какие направления существовали в этнопсихологии XX в.?

Дайте характеристику трех основных подходов, с точки зрения которых проводились этнопсихологические исследования.

С чем связано распространение метода тестов в дифференциальной психологии?

Какие экспериментальные методы исследования психики были пред-ложены Гальтоном?

В чем заключался подход Бине к диагностике интеллекта?

Какие науки послужили основанием для социальной психологии?

Какое направление современной психологии «оживило» идеи Дюрк- гейма?

В чем роль подражания в концепции Тарда?

В чем суть полемики между Лебоном и Фрейдом?

Каким образом рассматривал Михайловский взаимоотношения героя и толпы?

Какие направления существовали в развитии отечественной социальной психологии?

Примерные темы рефератов

Педология и возрастная психология - взаимосвязь и взаимовлияние.

Общая характеристика развития возрастной психологии на рубеже XIX-XX вв.

Особенности подхода Болдуина к исследованию психики детей.

Теория персонализма Штерна и ее связь с современными теориями лич-ности.

Сравнительный анализ подхода к проблеме развития интеллекта в теориях Штерна и Бюлера.

Роль культуры в развитии национального характера (по работам Вундта, Лацаруса, Штейнталя, Шпета).

Сравнительный анализ подхода к этнопсихологическому исследованию в релятивизме, абсолютизме и универсализме.

Роль Гальтона в развитии дифференциальной психологии.

Тесты как универсальный метод исследования индивидуальных различий.

Сравнительный анализ подхода ведущих зарубежных психологов к проблеме личности и общества.

Особенности развития социальной психологии в России.

Рекомендуемая литература

Беляев Б. В.

Проблема коллектива и его экспериментально-психологического изучения (Методологическое введение) // Психология. - 1929. - Т. 2. - Вып. 2.

Бердяев Н.А. Бунт и покорность в психологии масс // Интеллигенция. Власть. Народ. - М, 1993.

Бехтерев В.М. Избранные работы по социальной психологии. - М, 1994.

Бине А. Развитие интеллекта у детей. - М, 1911.

Болдуин Д. Введение в психологию. - М, 1902.

Будилова К.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. - М, 1983.

Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. - М, 1930.

Валлон А. От действия к мысли. - М, 1956.

Вехи. - М., 1990 (репринтное воспроизведение издания 1909 г.).

Вундт В. Проблемы психологии народов. - М, 1998

Дюркгейм Э. Метод социологии. - Киев, 1899.

Зенъковский В. В. Психология детства. - Екатеринбург, 1995.

История буржуазной социологии XIX - начала XX в. - М., 1979.

Клапаред Э. Как определять умственные способности школьников. - М., 1927.

Конт О. Дух позитивной философии. - СПб., 1898.

Леви-БрюльЛ. Сверхъестественное в первобытном мышлении. - М., 1994.

Леви-Строс К. Первобытное мышление. - М., 1994.

MudM. Культура и мир детства. - М., 1988.

Михайловский Н.К. Герой и толпа // Поли. собр. соч.: В 8 т. - 4-е изд. - СПб., 1906-1914. -Т. 5.

Монсон П. Современная западная социология. - СПб., 1992.

МонтескьеШ. О духе законов // Избранные произведения. - М., 1955.

Московией С. Век толп. - М., 1996.

Спенсер Г. Основания социологии. - СПб., 1898.

Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. - М., 1999. ТардГ. Социальная логика. - СПб., 1901.

ТернерДж. Структура социологической теории. - М., 1985.

Уорф Б. Л. Отношение норм поведения и мышления к языку // Новое в лингвистике. - М., 1960.

ЧелпановГ. И. Социальная психология или условные рефлексы? - М, 1926.

Чикин Б. Н. Из истории социальной психологии в России XIX в. - М, 1978.

Шпет Г. Г. Введение в этническую психологию // Психология социального бытия. -М., 1996.

Штейнталь Г. Грамматика, логика и психология // В. А. Звегинцев. История языкознания XIX и XX вв. в очерках и извлечениях. - М., 1960.

Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста. - Пг., 1922.

Berry J. W., Poortinga Y. H., SegallM. H., Dasen P. R. Cross-cultural psychology: Research and applications. - Cambridge etc., 1992.

<< | >>
Источник: Т.Д. МАРЦИНКОВСКАЯ. ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ (Учебное пособие). 2004

Еще по теме Контрольные вопросы:

  1. Контрольные вопросы
  2. Контрольные вопросы
  3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
  4. Контрольные вопросы
  5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1.
  6. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
  7. Контрольные вопросы
  8. Контрольные вопросы и задания
  9. Контрольные вопросы и задания
  10. Контрольные вопросы
  11. Контрольные вопросы
  12. Контрольные вопросы и задания
  13. Контрольные вопросы
  14. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
  15. контрольные вопросы