<<
>>

Комплексное научение

Согласно когнитивному подходу, основной вопрос научения — и интеллекта вообще — лежит в способности организма к мысленному представлению различных аспектов мира и оперированию этими мысленными репрезентациями, а не самим миром.

Во многих случаях мысленные репрезентации состоят из ассоциаций между стимулами или событиями; эти случаи соответствуют классическому и оперантному обусловливанию. В других случаях содержание репрезентаций сложнее. Это может быть карта окружающей местности или абстрактное понятие причины. Есть также случаи, когда операции, выполняемые с мысленными репрезентациями, сложнее ассоциативных процессов. Эти операции могут принимать форму мысленных проб и ошибок, путем которых организм испытывает в уме различные возможности. Они могут составлять многоэтапную стратегию, в которой некоторые мысленные этапы предпринимаются только потому, что они открывают путь к последующим этапам. Идея стратегии, в частности, расходится с предположением, что сложное научение строится из простых ассоциаций. Далее мы рассмотрим явления научения, прямо указывающие на необходимость принимать в расчет не-ассоциативные репрезентации и операции. Некоторые из этих явлений относятся к животным, а некоторые — к выполнению человеком задач, сходных с обусловливанием.

<< | >>
Источник: Рита Л. Аткинсон, Ричард С. Аткинсон, Эдвард Е. Смит, Дэрил Дж. Бем, Сьюзен Нолен-Хоэксема. Введение в психологию (Учебник для студентов университетов). 2003

Еще по теме Комплексное научение:

  1. Комплексное научение
  2. Статья 85. Комплексная экспертиза
  3. РЕШЕНИЕ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАДАЧ
  4. Статья 85. Комплексная экспертиза
  5. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ПРАВО — КОМПЛЕКСНАЯ ОТРАСЛЬ РОССИЙСКОГО ПРАВА
  6. МЫШЛЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЕ
  7. РЕШЕНИЕ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАДАЧ (англ. complex problem solving)
  8. 3. Банковское право как комплексная отрасль законодательства
  9. Глава 7. Научение и обусловливание
  10. Глава 7. Научение и обусловливание
  11. 6. Комплексный характер информационного права
  12. ВИКАРНОЕ НАУЧЕНИЕ
  13. Глава 7 УПРАВЛЕНИЕ КОМПЛЕКСНЫМ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  14. Комплексная задача по расчету налоговых обязательств
  15. МЫШЛЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЕ (англ. complex thinking)
  16. ГЛАВА IV КОМПЛЕКСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
  17. 1. Факторный анализ как теоретическая основа построения комплексных батарей тестов способностей
  18. Структура концепции комплексного социально-экономического развития муниципального образования
  19. Организационные формы комплексного управления экономикой и финансами муниципального образования