<<
>>

БЛОНСКИЙ ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ

(1884-1942) — рос. и сов. педагог, психолог и философ. До Октябрьской революции бы приверженцем идеализма, написал не потерявшую до сих пор своей значимости философскую работу о неоплатонике Плотине. После революции перешел на марксистские позиции. Предметом психологии Б. считал поведение, которое (в отличие от бихевиористов) не отрывалось им от сознания и рассматривалось как «сознательное поведение». Выступал за превращение всей психологии в социальную, т. к. поведение человека, по Б., следует рассматривать как функцию социальной жизни.
Б. — автор одной из классификаций видов памяти, проведенной по генетическому принципу: Б. выделяет моторную, аффективную, образную и вербальную память (см. Памяти виды). Исследовал также процессы развития мышления, сексуальное развитие детей. В первые годы сов. власти являлся горячим приверженцем новых форм обучения в единой трудовой политехнической школе. До революции, читая психологию и педагогику в народном ун-те А. Л. Шанявского, оказал влияние на учившегося там на историко-философском факультете Л. С. Выготского, который с тех пор стал серьезно заниматься психологией. (Е. Е. Соколова.)

<< | >>
Источник: Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. Большой психологический словарь. 2002

Еще по теме БЛОНСКИЙ ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ:

  1. БЛОНСКИЙ ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ (1884-1942)
  2. 9. П. П. Блонский – психология развития ребенка
  3. ПОПОВ Павел Ильич
  4. ПЕСТЕЛЬ Павел Иванович
  5. ПАВЛОВ ИВАН ПЕТРОВИЧ
  6. ФЛОРЕНСКИЙ ПАВЕЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ
  7. ЩЕДРОВИЦКИЙ ГЕОРГИЙ ПЕТРОВИЧ
  8. ФЛОРЕНСКИЙ ПАВЕЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ (1882-1937)
  9. ПАВЛОВ ИВАН ПЕТРОВИЧ (1849-1936)
  10. ЩЕДРОВИЦКИЙ ГЕОРГИЙ ПЕТРОВИЧ (1929-1994)
  11. Персоналии.
  12. Примерный образец искового заявления возмещения материального ущерба и мОРального вреда, возникших в результате ДТП:
  13. §2. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ НАУКЕ
  14. 26. Основные виды памяти
  15. ПЕДОЛОГИЯ (от греч. pais — дитя + logos — слово, наука)