9. П. П. Блонский – психология развития ребенка

Блонский рассматривал поведение с точки зрения его развития как особый исторический процесс, зависящий у человека от социальных воздействий («Очерки научной психологии» (1921)). Особое значение он придавал практической направленности психологии, позволяющей «политику, судье, моралисту» действовать эффективно. Развивая сравнительно-генетический подход к психике, Блонский проанализировал ее эволюцию, которая трактовалась как ряд периодов, имеющих отличительные особенности, причем различие между периодами считалось обусловленным изменениями большого комплекса факторов, относящихся к биологии организма, его химизму, соотношению между корой и подкорковыми центрами. Наиболее значительным из психологических работ Блонского является его труд «Память и мышление» (1935). Придерживаясь генетического подхода, он выделяет различные виды памяти, сменившие друг друга в качестве доминирующих в различные возрастные периоды. В онтогенезе он выделяет моторную память, которая сменяется аффективной, последняя – образной памятью, а на высшем уровне развития – логической. Новый принцип в развитие памяти вносит человеческая речь. Формируется вербальная память.

Его работа побудила выдвинуть на передний план роль обучения в умственном развитии школьников.

Для исследований Блонского характерна установка на соотнесение умственного развития ребенка с развитием других сторон его организма и личности. Особое значение он придавал труду как фактору формирования позитивных личностных качеств.

Специальное внимание уделялось проблеме полового воспитания подростков. Труды Блонского сыграли важную роль в научном объяснении как интеллектуальных, так и эмоциональных процессов, трактуемых в контексте единства решения психологических и педагогических задач с акцентом на воспитание любви к труду.

<< |
Источник: А.С. Лучинин. История психологии. (Конспект лекций). 2008

Еще по теме 9. П. П. Блонский – психология развития ребенка:

  1. § 1. ПРИЧИНЫ И СУЩНОСТЬ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  2. Глава VIIПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА КАК ПРОБЛЕМА НАУЧЕНИЯ ПРАВИЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ: БИХЕВИОРИЗМ О ЗАКОНОМЕРНОСТЯХ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ
  3. Когнитивное развитие ребенка
  4. Когнитивное развитие ребенка
  5. 11.2. Психология умственно отсталого ребенка
  6. 1. ПСИХОЛОГИЯ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА
  7. §4: Познавательное развитие ребенка
  8. 2.9. Концепция психического развития ребенка Д.Б. Эльконина
  9. $ 1. Основные направления исследований интеллектуального развития ребенка Ж. Пиаже
  10. § 4. Психическое развитие ребенка: влияние среды
  11. $ 3. Психическое развитие ребенка: факторы биологический и социальный
  12. 31 ПОДРАЖАНИЕ И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА
  13. 11 ВНУТРИУТРОБНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА И ЕГО ОСОБЕННОСТИ
  14. 13 РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА (ПСИХОАНАЛИЗ, СОЦИОДИНАМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ)
  15. РАЗВИТИЕ ДВИЖЕНИЙ РЕБЕНКА
  16. 25 ИГРА И ЕЕ РОЛЬ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА