загрузка...

14. Личность как самоуправляемая система

Активность личности упорядочена и целесообразна. Это достигается тонким управлением

как познавательной, так и практической деятельностью. Именно при согласовании знаний

и опыта личность действует наиболее целесообразно. Вот почему так важно раскрыть

психологический механизм самостоятельной активности личности.

Все в личности упорядочено, системно, целесообразно, согласовано как в статике,

так и динамике. Все это обеспечивается благодаря собственному самоуправлению.

Человек не автоматически переключается с одного дела на другое, а сознательно,

при учете социальной ситуации, оценке значимости импульсов, учете последствий

действий и т. п. Он может выбирать, и в этом состоит его свобода воли.

Высшая саморегуляция осуществляется специальной системой, обозначаемой как «я».

Эта система – образование самосознания. В процессе жизни и воспитания «я»

формируется как центр самосознания. У маленького ребенка нет представления о

собственном «я», а потому он находится во власти внешних и внутренних условий

жизни. По мере образования «я» он начинает выделять себя из предметного мира и

человеческого окружения и, более того, в отдельных случаях противостоять их

воздействиям. По мере дальнейшего развития система саморегуляции укрепляется и

человек становится хозяином своих сил.

В зависимости от воспитания и образа

жизни ребенка и взрослого определяется качество «я», его возможности в саморегуляции

собственных сил и средств.

«Я» как система саморегуляции начинает формироваться в детстве под влиянием

оценок взрослых и осознания своих возможностей. Сформировавшись определенным

образом, она может сохраняться на протяжении всей жизни, и ее изменение требует

нередко сильных или слабых, но продолжительных воздействий, особенно со стороны

авторитетных лиц.

Человек, осознавая свои силы в процессе деятельности, в последующем сам может

корригировать оценку себя, может ее изменять. Самооценка у взрослого может изменяться

и под влиянием оценки окружающих людей.

Можно допустить, что личность может преодолеть так называемый комплекс

неполноценности или, по крайней мере, его замаскировать. Способность к

самоуправлению меняется с возрастом и в связи с патологическими изменениями

личности.

Самый высокий уровень самоуправления достигается в зрелом возрасте, где знания

уже апробированы жизнью, сама личность достигла наивысшего уровня развития всех

сил и способностей и испытана во всех отношениях. Само собой разумеется, что и в

этот возрастной период самоуправление у отдельных индивидов может находиться на

различных уровнях.

<< | >>
Источник: Резепов И. Ш.. Шпаргалка по общей психологии. 2008

Еще по теме 14. Личность как самоуправляемая система:

  1. Глава VIПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ КАК РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ: ТЕОРИЯ ПСИХОСОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Э. ЭРИКСОНА
  2. 33. Внимательность как свойство личности
  3. § 3. Фактор места как условие развития личности
  4. § 1. Идентификация как механизм социализации и индивидуализации личности
  5. § 2. Обособление как механизм социализации и индивидуализации личности
  6. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ (по сложившейся в отечественных журналах традиции «Н. л.» переводится на англ. как personality trend)
  7. 87. Характерный мышечный панцирь как фактор препятствия развитию личности (по Райху)
  8. Глава VПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ КАК РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ: ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
  9. 3.2. Организация как сложная система
  10. 1.1 КРЕДИТОВАНИЕ КАК СИСТЕМА И ЕЕ ЭЛЕМЕНТЫ
  11. 47. Общее понятие о личности. Взаимосвязь социального и биологического в личности
  12. Характеристика города как системы
  13. Структура города как системы
  14. 14.3 Производство как система
  15. 3.6.2 Логика как система тавтологий
  16. Социально-экономическая организация как система
  17. Внешние связи города как системы
  18. Финансовая система как совокупность элементов
  19. § 3. Международное право как особая правовая система
  20. 12. 4. _Роль личности в истории. Выдающиеся личности и массы.