УРОК 17. ТУДА, ГДЕ ХРАНИТСЯ ИСТОРИЯ

— Ну как, интересно было узнать про то, какими деньгами пользо- вались на Руси наши предки? — спросила в начале следующего урока волшебница Экономика.

— Очень, очень интересно, — воскликнули король с короле- вой, а мудрый правитель Ойкос согласно кивнул головой и спро- сил: — Но откуда вам это известно? У вас, что, есть машина вре- мени?

— Чтобы узнать про то, что было раньше, — сказала волшеб- ница, — не нужно иметь машину времени. Вы сами можете позна- комиться с тем, как выглядели деньги в старину. Ведь недаром говорят: лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Поэтому я приглашаю вас и всех ребят, которые читают эту книгу, побы- вать в том месте, где хранится история.

— Разве история может храниться? - засомневалась короле- ва. — То, что случилось, уже случилось. Разве можно это сохра- нить или вернуть?

— Вы правы и не правы, ваше величество, — ответила ей волшебница. — Историю, конечно, нельзя вернуть, но можно со- брать, изучить сохранившиеся документы, предметы и по ним вос- становить то, что было прежде. Как, например, люди узнали, ка- кие деньги были раньше? Во-первых, остались древние записи, рукописи. В них ученые прочитали о том, как жили наши предки. Во-вторых, есть такие люди — археологи. Они раскапывают ста- рые поселения, погребения и определяют по находкам, как жили люди. В таких раскопках очень часто встречаются и монеты. А еще существуют специальные захоронения денег — клады. В старину говорили: «Легче деньги нажить, чем сберечь». И вла- дельцы денег часто прятали их подальше от чужих глаз: или

в землю зароют, или в пещере спрячут, или в дупле дерева схоро- нят — да мало ли еще куда! К сожалению, не всегда хозяева сокро- вищ могли вернуться за своим добром. Вот и ждал такой клад, когда его случайно найдут другие люди. Только благодаря кладам стали известны первые русские монеты.

По монетам специалисты могут определить очень много: и то, как раньше жили наши пред- ки, и то, с кем они торговали, кто правил страной, и еще многое другое.

— Как же по монетам можно узнать, кто правил страной? — засомневался король.

— Очень просто, — развеяла его сомнения волшебница. — Дело в том, что во многих странах на монетах чеканился профиль ее правителя.

«Надо тоже так сделать», — подумал Эконом Первый, но вслух ничего не сказал.

— Чтобы мы с вами могли познакомиться с тем, что было раньше, — продолжила свой рассказ волшебница, — во многих городах существуют музеи. На свете есть очень много самых раз- нообразных музеев, есть даже города-музеи: Петербург, Венеция, Рим и многие другие. В них каждый камень, каждый дом, улица, мост несут отпечаток времени. Ну, а сейчас я вас всех приглашаю в краеведческий музей. В нем вы сможете посмотреть, какие день- ги были на Руси в давние времена, как они выглядели, изменя- лись и совершенствовались.

Волшебница хлопнула в ладоши, и никто не успел даже гла- зом моргнуть, как все очутились в незнакомом месте перед здани- ем с вывеской «Краеведческий музей».

Ребята, а есть ли краеведческий музей там, где вы живете? Если есть, то непременно воспользуйтесь советом волшебницы Эконо- мики и посетите его. Не сомневаемся, что вам будет очень инте- ресно. А может быть, среди ваших знакомых, ребята, есть люди, которые коллекционируют и изучают денежные знаки разных стран и народов? Их, кстати, называют нумизматами. Было бы очень хорошо, если бы вы пригласили их в класс на урок эконо- мики. Наверняка они смогли бы рассказать вам о деньгах много нового и интересного. А если нет ни музея, ни знакомых нумиз- матов, то загляните на с. 34 Рабочей тетради.

<< | >>
Источник: И. В. Ермакова ,Т. А. Протасевич. НАЧАЛА ЭКОНОМИКИ (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ В 5-6 КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ). 2015

Еще по теме УРОК 17. ТУДА, ГДЕ ХРАНИТСЯ ИСТОРИЯ:

  1. Глава 3 ГДЕ ПРОХОДИТ ГРАНИЦА?
  2. Миф 3 Виновники кризиса низкокачественные ипотечные кредиты. В России, где второсортная ипотека еще не успелавозникнуть, опасаться нечего
  3. УРОК 3. УЧИМСЯ МАНЕВРИРОВАТЬ
  4. УРОК 8. ДВИЖЕНИЕ В СЛОЖНЫХ ПОГОДНЫХ УСЛОВИЯХ И НОЧЬЮ
  5. УРОК 10. ПОЗНАТЬ САМОГО СЕБЯ
  6. УРОК 9. ПОВЕДЕНИЕ В КРИТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЯХ
  7. УРОК 2. ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ АВТОМОБИЛЕМ
  8. УРОК 7. ВОЖДЕНИЕ В СЛОЖНЫХ ДОРОЖНЫХ УСЛОВИЯХ
  9. УРОК 5. РЕШЕНИЯ, КОТОРЫЕ ПРИНИМАЕТ ВОДИТЕЛЬ
  10. УРОК 4. ВОСПРИЯТИЕ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОЙ ОБСТАНОВКИ
  11. УРОК 1. КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ВОДИТЕЛЬ
  12. УРОК 6. ТИПИЧНЫЕ ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ И ОШИБКИ ВОДИТЕЛЕЙ
  13. Статья 5.10. Проведение предвыборной агитации, агитации по вопросам референдума вне агитационного периода и в местах, где ее проведение запрещено законодательством о выборах и референдумах
  14. ФИЛОСОФИЯ ИСТОРИИ