урок 30. ОБ ОДНОМ ЗАМЕЧАТЕЛЬНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ КОРОЛЕВЫ

— И все-таки урок про банки очень сложный, — пожаловался королеве за вечерним чаем король Эконом Первый. — Например, я все время забываю, кто такой заемщик, а кто вкладчик. Тот, кто

взял деньги в банке и вложил в свое дело, то он вкладчик, да? А тот, кто дал деньги взаймы, заемщик. Правильно?

— Увы, мой дорогой, ты ошибаешься, — сказала королева. — Но в одном ты прав. Это действительно сложный урок. Вчера сразу после урока я вынула деньги из шкатулки, в которой они храни- лись, но так и не смогла решить, в какой банк их отнести — в «Пажеский», «Королевский» или «Восточный». Надо что-то при- думать, чтобы во всем хорошенько разобраться.

— Легко сказать — придумать, — расстроился король. — Что тут можно придумать?

— Но мне кажется, что я... Да-да... я уже придумала, — обра дованно воскликнула королева. — Точно, я придумала. Давай-кч мы... сыграем в банк.

— Да уж, придумала, — не поддержал ее король. — Не до игр сейчас, как ты не понимаешь. Нужно попросить волшебницу, что- бы она повторила с нами последний урок.

Не успел он закончить, как раздался голос волшебницы:

— Добрый вечер, ваши величества! Мне так понравилась идея королевы, что я даже позволила себе вмешаться в ваш разговор. Замечательно придумано, — похвалила волшебница королеву. — Думаю, что вы, ваше величество, — обратилась она к королю, — не будете разочарованы. Ведь в игре можно лучше понять все, о чем мы говорили с вами на последнем уроке.

Но король по-прежнему смотрел недоверчиво.

— Во время игры, — успокоила его волшебница, — мы повто- рим с вами последний наш урок, но... по-другому. Мы сыграем в банк. Все будет как в настоящей жизни, только банк будет нена- стоящий, неправдашний. А сейчас зовите скорее ребят, — распс рядилась волшебница. — Нам очень нужна их помощь.

А вы, ребята, согласны с королем?

<< | >>
Источник: И. В. Ермакова ,Т. А. Протасевич. НАЧАЛА ЭКОНОМИКИ (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ В 5-6 КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ). 2015

Еще по теме урок 30. ОБ ОДНОМ ЗАМЕЧАТЕЛЬНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ КОРОЛЕВЫ:

  1. 8.3. Предложение. Факторы предложения. Закон предложения. Эластичность предложения
  2. Планы исследований на одном объекте (single-subject research designs)
  3. Г.Э. Королёва, Т.В. Бурмистрова. Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся об­щеобразовательных учреждений), 2013
  4. 14.2. Совокупное предложение. Кривая совокупного предложения. Неценовые факторы совокупного предложения
  5. 3. ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ЗАКОН ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  6. УРОК 3. УЧИМСЯ МАНЕВРИРОВАТЬ
  7. УРОК 10. ПОЗНАТЬ САМОГО СЕБЯ
  8. УРОК 9. ПОВЕДЕНИЕ В КРИТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЯХ
  9. УРОК 2. ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ АВТОМОБИЛЕМ
  10. УРОК 7. ВОЖДЕНИЕ В СЛОЖНЫХ ДОРОЖНЫХ УСЛОВИЯХ
  11. УРОК 5. РЕШЕНИЯ, КОТОРЫЕ ПРИНИМАЕТ ВОДИТЕЛЬ
  12. УРОК 4. ВОСПРИЯТИЕ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОЙ ОБСТАНОВКИ
  13. УРОК 1. КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ВОДИТЕЛЬ
  14. УРОК 8. ДВИЖЕНИЕ В СЛОЖНЫХ ПОГОДНЫХ УСЛОВИЯХ И НОЧЬЮ
  15. УРОК 6. ТИПИЧНЫЕ ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ И ОШИБКИ ВОДИТЕЛЕЙ
  16. § 5. Предложение