загрузка...

УРОК 10. ...И ЧЕМ ЗАКОНЧИЛОСЬ ЭТО ПУТЕШЕСТВИЕ

— Ну, как вам понравилось путешествие? — улыбаясь, спросила их волшебница.

— Да уж! — только и смогли ответить король с королевой.

— Вы путешествовали в те времена, когда люди очень многое делали для себя сами. Семьи сами выращивали хлеб, ткали полотно, охотились на зверей, строили дома. Работать приходилось очень мно- го, но все равно жить им было очень тяжело. Подумайте сами — человеку для жизни нужно многое: прежде всего еда, жилье, одежда. Времени делать все самому не хватает, инструменты — плохие, спо- собности у всех разные, поэтому вещи получаются не очень хорошие. А так как производится все очень медленно, чаще всего вручную, то всего мало, едва хватает, чтобы не умереть от голода и холода.

— Какой ужас! — воскликнула королева. — Неужели им нельзя помочь?

— Конечно, можно! — сказала волшебница. — Вы уже помог- ли. Ведь вы предложили им обмениваться между собой. — И пояс-

нила: — Люди начали обмениваться, стремясь облегчить свою жизнь, и обмениваются до сих пор. Они отдают то, что им самим менее нужно, в обмен на то, что они хотят иметь больше. А чтобы результат от таких обменов был выше, каждый старается выпол- нять именно ту работу, которая у него получается лучше всего. Например, те, у кого лучше получается рыбу ловить, — ловят ее больше, чем им самим нужно для потребления, и обменивают рыбу на нужные им товары и услуги; те, кто лучше подковы гнет да лошадей кует, — занимаются в основном именно этой работой, обменивая результаты своего труда на ткань, еду и прочее; те же, у кого лучше всего получается людей лечить или детей учить, за- нимаются именно этим. В результате все довольны: обмен позво- ляет людям сэкономить свои силы и время, иметь товаров и услуг больше и лучшего качества, чем если бы они все делали для себя сами.

— Да это же я им подсказал! — возмутился король. — Это мне человечество должно сказать спасибо.

— Ну-ну, не хвастайтесь, ваше величество, это некрасиво, — остановила его волшебница. — Вы, конечно, молодец, что догада- лись, как можно помочь бедному хозяину дома. Да только обмен не вами был придуман. Тогда нашей сказки и в помине не было.

— Милая волшебница, не могли бы вы рассказать, — попро- сила королева, — помог ли наш совет тому мужику? Очень уж его жаль, бедолагу.

— Что не к худшему, то всегда к лучшему, — охотно ответи- ла волшебница. — У вашего знакомого дела пошли замечательно. Талант у него был к кузнечному делу. Прознали это все в округе да так и повалили к нему с обменом, так и повалили. Кто ткань предлагает, кто яйца, кто муку за лопаты, подковы и другие нуж- ные им вещи. И стало у него столько заказов, что на другую работу уже совсем времени не осталось. Да и надо ли? Все, что нужно, можно на кузнечные изделия обменять. Тем более что и дело это ему очень нравится. Вот только кузница уж больно мала — нужно бы побольше построить. «Пойду-ка я с женой по- советуюсь», — решил мужик. А жена и говорит: «И то правда. Занимайся-ка ты лучше своими железяками и сына в помощни- ки возьми — он все равно на кузнице день-деньской крутится. Видно, в тебя пошел — тоже мастером будет. А я по хозяйству буду управляться».

Как посоветовала жена, так мужик и поступил. Построил куз- ницу побольше и стал целыми днями в ней с сыном работать. Чем больше работают, тем лучше и быстрее все у них получается. Мно- го новых инструментов и приспособлений придумали, чтобы быст- рее и легче работа шла. И стали его все в округе звать кузнецом, а сына его — сыном кузнеца или Кузнецовым сыном. Так и появи- лась фамилия — Кузнецовы.

А тот сосед, что хорошо из глины посуду лепил, тоже только этим стал заниматься. Мастерскую сделал, помощников позвал. Кто глину месит, кто кувшины лепит, а кто их в печи обжигает. Заме- чательная гончарная посуда получается! И стали его звать гонча- ром, а детей его — Гончаровыми детьми. И появилась фамилия...

Как вы думаете, ребята, какая?

— А сосед, у которого жена замечательную одежду шила, — продолжила свой рассказ волшебница, — стал помогать ей порт- няжным делом заниматься. С тех самых пор у кого что лучше получается, тот это и делает. Все поняли, что лучше делать одно дело и обмениваться друг с другом, чем стараться удовлетворять все свои потребности в одиночку.

Специализация, несомненно, очень выгодна.

— Специ... Что-что? — озадаченно спросил король.

— Спе-ци-а-ли-за-ция, — повторила волшебница и поясни- ла: — Специализация — это когда каждый сосредоточивается на выполнении одного определенного дела, того, которое ему лучше удается. Слово на первый взгляд, может быть, и трудное, но вы, ваше величество, о специализации давно уже знаете. Не верите? Вспомните, как вы посоветовали хозяину дома заняться только одним делом, кузнечным, тем, которое у него лучше всего полу- чалось. Это и есть специализация. Когда люди начинают специа- лизироваться каждый в своем деле, производить что-то одно, то все остальные товары и услуги они получают, обмениваясь друг с другом. И тогда получается, что каждый потребляет больше товаров и услуг, чем сам производит.

Одну минуточку, ребята! Если вы внимательно читаете книжку, то вспомните, что и вы уже слышали о специализации. Помните, домик бабушки принца Чарльза, неспешный вечерний разговор, сказка про Федула и Маланью... Да-да, именно слово «специали- зация» никак не могла вспомнить юная принцесса. И когда толь- ко она успела поговорить об этом с волшебницей?

— Как вы думаете, когда каждый стал специализироваться на выполнении какого-то одного дела, лучше ли стало жить лю- дям? — спросила волшебница.

— Я думаю, что лучше, — ответил король. — Ведь если зани- маешься одним делом, то становишься мастером в нем.

— Специалистом, — подсказала ему волшебница.

— А специалист, — продолжил король, — делает свое дело быстрее и качественнее, чем тот, кто занимается этим делом от случая к случаю. И инструменты у него соответствующие.

Ребята, назовите, пожалуйста, какие инструменты нужны повару, учителю. Придумайте свои примеры.

Король подумал-подумал и вдруг заявил с гордостью:

— Я, например, как мастер своего дела, и трон достойный имею, и корону с драгоценными камнями, какой ни у кого нет.

— Какого дела? — не поняла его королева.

— Как какого? Королевского, конечно. Моя профессия — ко- роль, а твоя — королева. А детей наших называют детьми короля или Королевыми детьми. Значит, род наш — род Королевых. И поскольку я первый из королей нашего рода изучаю эту мудреную науку экономику, прошу с сегодняшнего дня звать меня Эконом Первый Королев! Звучит?

— Звучит, — согласилась королева. — Но чтобы стать коро- лем, нужно много и долго учиться. С самого детства. И короле- вой — тоже. И наши дети тоже должны учиться быть королями и королевами, поэтому каждый день ходят на уроки королеведения.

— А у меня по королеведению стоит пятерка. Никто не знает столько тронных речей, сколько знаю их я. А вот по королевскому этикету — тройка. Это такая сложная наука! Стоит только раз ошибиться, так обязательно жди неприятностей. Однажды при встрече с правителем страны Заморье я забыл три раза свистнуть, так он решил, что я объявляю ему войну. По правилам Заморья нужно обязательно свистеть, когда здороваешься. Пришлось опять садиться за учебники и все повторять. Нет, что ни говори, а быть королем нужно уметь.

— Вы абсолютно правы, — сказала волшебница. — Чтобы что-то делать очень хорошо, сначала нужно научиться этому. Спе- циализация привела к появлению разных профессий. Сейчас их так много, что даже нет возможности все перечислить. Есть рабо- та, которой обучиться нетрудно. Например, работа дворника.

А есть очень сложная работа, которая требует большой и длитель- ной подготовки и хорошей квалификации. Вот, например, профес- сия хирурга. Разве можно без обучения и знаний сделать опера- цию больному? Конечно, нет. Если операцию возьмется делать нео- бученный человек, то вместо пользы он, скорее, принесет непопра- вимый вред.

Волшебница не успела закончить урок, как в кабинет короля с плачем вбежал маленький принц.

Вопросы Почемучек

1. Приходилось ли вам когда-нибудь обмениваться? Зачем вы это делали? Лучше или хуже становилось вам от обмена?

2. Чем выгоден обмен?

3. Что такое специализация и чем она выгодна?

<< | >>
Источник: И. В. Ермакова ,Т. А. Протасевич. НАЧАЛА ЭКОНОМИКИ (УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ В 5-6 КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ). 2015

Еще по теме УРОК 10. ...И ЧЕМ ЗАКОНЧИЛОСЬ ЭТО ПУТЕШЕСТВИЕ:

  1. ПУТЕШЕСТВИЕ С КОМФОРТОМ
  2. Миф 8 Кризис в России закончится тем же, что и в 1998 г.
  3. УРОК 10. ПОЗНАТЬ САМОГО СЕБЯ
  4. УРОК 3. УЧИМСЯ МАНЕВРИРОВАТЬ
  5. УРОК 9. ПОВЕДЕНИЕ В КРИТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЯХ
  6. УРОК 2. ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ АВТОМОБИЛЕМ
  7. УРОК 1. КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ВОДИТЕЛЬ
  8. 7. Это полезно и интересно знать
  9. УРОК 5. РЕШЕНИЯ, КОТОРЫЕ ПРИНИМАЕТ ВОДИТЕЛЬ
  10. УРОК 7. ВОЖДЕНИЕ В СЛОЖНЫХ ДОРОЖНЫХ УСЛОВИЯХ
  11. УРОК 4. ВОСПРИЯТИЕ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОЙ ОБСТАНОВКИ
  12. ПОДСТАВЫ: КАК ЭТО ДЕЛАЕТСЯ
  13. УРОК 6. ТИПИЧНЫЕ ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ И ОШИБКИ ВОДИТЕЛЕЙ
  14. Зачем это нужно знать
  15. УРОК 8. ДВИЖЕНИЕ В СЛОЖНЫХ ПОГОДНЫХ УСЛОВИЯХ И НОЧЬЮ
  16. Миф 16 Все инфраструктурные отрасли — это естественные монополии
  17. Глава 14ПОЧЕМУ Я - ЭТО НЕ Я, А ДРУГОЙ, И ПОЧЕМУ С НИМ НАДО СЧИТАТЬСЯ?
  18. 4.10. Новые стратегии развития корпорации - это инновации, осуществляемые через инвестиционные проекты